lunes, 2 de febrero de 2009

La Cigala i la Formiga

LA CIGALA I LA FORMIGA 
Teia Moner
Nivell: 3r Primària
Àrea: Llenguatge verbal i escrit. Educació Física. Coneixement del Medi Natural. Coneixement del Medi Social i Cultural. 

CARACTERÍSTIQUES DELS ALUMNES
E.: Síndrome d’Asperger lleu.
V.: Tetraparèsia espàstica lleu, amb alteracions i desordres motors degut a una lesió fa 4 anys.
A.: Dèficit d’atenció. Dificultats d’aprenentatge. Trastorn lectoescriptura.
Problemes emocionals (autoestima baixa).
D.: Dificultats d’aprenentatge, problemes de parla i comunicació. 



OBJECTIUS GENERALS

Competència comunicativa i audiovisual
  • Expressar emocions i sentiments utilitzant recursos verbals.
  • Utilitzar objectes i materials com a instrument d’expressió i comunicació.
  • Produir textos orals utilitzant els recursos adequats.
  • Llegir i comprendre relats.
  • Compartir i reconstruir històries.
  • Llegir conjuntament i amb guia per aprofundir en el sentit del text.
  • Prestar atenció en el to de veu, la pronunciació i l’entonació.
  • Fer interpretacions personals dels textos.
Competència artística i cultural
  • Aprendre a dramatitzar un conte.
  • Aprendre a interpretar i crear un personatge.
  • Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu i el cos.
  • Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres.
  • Identificar la diversitat de materials i de qualitats.
  • Conèixer la vida i la obra d’autors literaris
Competència aprendre a aprendre
  • Tenir consciència de les capacitats d’aprenentatge, atenció, concentració, memòria, comprensió i expressió lingüística.
  • Plantejar fites assolides a mitjà termini i complir-les.
Àrea d’Educació Física
  • Orientar-se espacialment.
  • Aprendre habilitats motrius.
  • Elaborar un control motriu i domini corporal.
  • Adequar el moviment a estructures espacio-temporals.
  • Aprendre a coordinar moviments corporals.
  • Aprendre a mantenir l’equilibri estàtic i dinàmic.

OBJECTIUS ESPECÍFICS 

E.: Treballar comunicació oral i la relació amb els companys
V.: Coordinar alhora diversos moviments corporals
A.: Reforçar l’autoestima
D.: Treballar comunicació oral i parla 

CONTINGUTS 

    • Ampliació i millora del vocabulari i l’expressió oral.
    • Característiques de les formigues. Cóm són i com viuen.
    • Característiques de les cigales. Cóm són i com viuen.
    • Diferenciació de la intensitat del so.
    • Representació a través de titelles.
    • Participació activa i col·laborativa en interacció amb el grup i la mestra.
    • Identificació i comprensió del llenguatge teatral.
    • Respecte pel material que s’utilitza.
    • Superació personal.


METODOLOGIA



Mitjançant la representació amb titelles d’un conte, es treballen els objectius i els continguts marcats.
Primer es llegeix el conte. Es fan improvisacions per trobar el personatge. S’assaja i finalment es representa davant les classes d’ Educació Infantil, 1r, 2n i 3r de Primària.


PROCEDIMENTS



Desenvolupament de les sessions
  • Lectura del conte
  • Reelaboració del conte
Després se’ls hi diu als alumnes que aquest conte s’ha de representar davant de nens d’ Educació Infantil i que hi han moltes paraules que potser no les entendran i que s’han de buscar paraules que signifiquin el mateix però més senzilles. Primer es cerca al diccionari les paraules que no entenen i després es pensen paraules que vulguin dir el mateix. Sinònims. Es prepara el text perquè sigui comprensible.
  • Cercar informació de l’autor
  • Cercar informació de les cigales i les formigues
  • Entendre la faula, reflexionar sobre ella i fer una nova interpretació
  • Lectures dramatitzades del conte
  • Improvisacions i assajos del conte amb els titelles
La mestra porta els titelles construïts i es pren contacte amb ells. Abans d’assajar directament el conte es fan improvisacions amb els titelles. Moviments, sons, veus dels personatges...Aquest treball serveix per agafar confiança amb l’objecte i trobar el personatge.

No hay comentarios:

Publicar un comentario